Potrebno je osigurati uvjete i vrijeme za kvalitetnu provedbu građanskog obrazovanja u školama!
26. siječnja 2015. od 11:30 do 13:30 sati u Društvenom centru Rojc, Gajeva 3, Pula održan je okrugli stol koji je okupio dionike iz škola i organizacija civilnog društva kako bi raspravili o provedbi i mogućnostima unapređenja građanskog i interkulturalnog obrazovanja.
Uvodno je Martina Horvat, predstavnica GOOD inicijative za građanski odgoj i obrazovanje, naglasila kako je interkulturalna dimenzija sastavni dio građanskog obrazovanja u trenutnom programu, ali i po programu iz 1999. godine te da ovaj oblik obrazovanja treba biti dostupan svim učenicima kako bi razvili znanja o ljudskim pravima, demokraciji, poduzetnosti i održivom razvojukao i vještine potrebne za sudjelovanje u zajednici.
Interkulturalno učenje podrazumijeva upoznavanje vlastite kulture kao i učenje o manjinskim kulturama i različitim kulturnim utjecajima na zajednicu jer je sve to dio naše zajedničke kulturne baštine, naglašava gđa. Horvat. Organizacije civilnog društva provode različite programe građanskog obrazovanja kroz koje surađuju sa školama, a više o tim programima može se pronaći na web stranici http://www.edukatalog.info/.
Igor Đorđević iz Nansen dijalog centra opisao je razvoj programa Kulturne i duhovne baštine zavičaja koji je krenuo s provedbom 2007. na tri škole, a sada je kroz izvan-nastavne aktivnosti i zajednički godišnji susret učenika obuhvaćeno 23 škole. Izvan-nastavni program uključuje obrazovne sadržaje zajedničke svim uključenim školama vezane uz odnose među ljudima, uvažavanje različitosti i kreativno rješavanje sukoba, ali i posebne sadržaje vezane uz kulturnu baštinu pojedinog zavičaja.
Učenici iz Osnovne škole Vidikovac su, zajedno s ravnateljicom škole Suzanom Mohorović i profesoricom Jelenom Kolić, predstavili izvan-nastavnu aktivnost Kulturne i duhovne baštine zavičaja koju provode u suradnji s Nansen dijalog centrom. Učenici tijekom ove školske godine samostalno istražuju kulture nacionalnih manjina, a nakon toga planiraju i susrete s organizacijama i zajednicama nacionalnih manjina kako bi ih bolje upoznali. Učenici su sudjelovali na zajedničkom susretu svih učenika uključenih u ovaj program koji je organiziran u Otoku u Vukovarsko-srijemskoj županiji 4. listopada 2014. Djeca pokazuju veliki interes za ovakav oblik rada, ističe prof. Kolić, a ove godine ih se prijavio dupli broj u odnosu na prošlu pa mi ih je teško sve uključiti unutar predviđene satnice.
G. Veli Huseini iz Udruge Roma Istre navodi kako organizacija vodi vrtić koji djecupriprema za školu te kako im je jako važno surađivati sa školama koje će romski učenici upisati jer se pokazalo da ta suradnja umanjuje predrasude. Primjer takve dobre suradnje koju g. Huseini opisuje jest kada su zajednički s Osnovnom školom Monte Zaro organizirali obilježavanje Svjetskog dana Roma na način da su svi učenici učili o romskoj povijesti, jeziku, zastavi i himni.
Gđe. Ivana Zaharija i MirianaFerjančić iz udruge Merlin opisale su uspjeh programa pomoći u učenju s romskim učenicima u Vodnjanu te je gđa. Ferjančićnaglasila da je Vodnjanmultikulturalna sredina u kojoj zajedno žive Romi, Bošnjaci, Talijani i Hrvati.
Zaključeno je da je građansko obrazovanje važno za učenike i društvo te da bi i odraslima, osobito učiteljima i nastavnicima, bilo korisno razvijati građansku kompetenciju te da je potrebno osigurati uvjete i vrijeme za kvalitetnu provedbu građanskog obrazovanja u školama.